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规划课程

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结果第一,主题第二。永远不要从“我们应该教什么?”开始。始终从“学生应该能够做什么?”开始。

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规划课程
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结果第一,主题第二。永远不要从“我们应该教什么?”开始。始终从“学生应该能够做什么?”开始。

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