当某个功能被破坏时，不要只是添加日志记录 - 找到并修复实际问题。

两遍对抗性审查：发现问题（对立），然后质疑这些发现（综合）。经过校准的判决表是可交付的成果——不是单独通过的。

揭示决策背后隐藏的假设，然后评估它们是否仍然成立。单循环学习修复错误；双环质疑产生它们的目标、价值观和心智模式。

目的：使写作趋于一致，而不需重写整篇论文。

使固定 ：

目标：将教程编写为连贯的模块序列，并具有一致的运行示例和可验证的练习。

目的：通过强制执行一致的命名（规范术语+同义词政策），使草稿读起来就像一位作者写的一样，而不改变引用或含义。

将核心论文集转变为 2+ 级别的可映射分类法，以驱动大纲和论文到章节的映射。

目标：编写一个可追溯到提取数据的结构化综合。

这项技能创建了非散文工件，使写作阶段不再模板化：

从检索到的集合中现有的调查/评论论文中引导分类种子。

目的：通过在sections/下编写小的、可检查的文件来生成类似纸质的草稿。

目的：将每个 H3 小节转换为可写的意图卡，编写者可以执行该意图卡，而无需复制脚手架项目符号。

目标：制作一个紧凑的、面向读者的快照，回答：

目的：通过删除“循环模板段落”并合并全局免责声明，同时保持含义和引用的稳定，使调查感觉有意为之。

目的：捕捉合并后出现的最具影响力的“自动化告诉”。

（可选）收集全文片段以深化摘要之外的证据。

目标：通过添加一个明确的规划阶段来使大纲可审计，该阶段可以回答：

将分类法​​转换为可检查、可映射的大纲（仅限项目符号）。

目的：防止最常见的测量失败模式：H3 爆炸（太多微小的分段）导致 PDF 变得很薄、轮廓状。